«То, что мы с вами здесь собрались – экстренная мера. Сценарий праздника "До свиданья, первый класс!" Учиться надо весело

Из окон за собравшимися наблюдает человек с бейджиком – вероятно, один из представителей администрации. У входа расположилась инициативная группа, которая принесла с собой петицию. За пару минут возникает целая очередь из желающих поставить под ней свою подпись. Пока одни подписывают документ, другие просто ждут начала какого-то действия.

– Дочь в школу пошла? – обращается мужчина в пуховике к стихийному соседу.

– Нет, дома оставили. Удивительно: первый раз ехал утром в школу с женой, но без ребeнка!

Не все из собравшихся у входа – участники протеста. Некоторые обыденным образом провожают детей в первый учебный день. Завидев толпу, один из таких отцов обращается к кучке родителей за разъяснениями. Я слышу, как ему кратко пересказывают историю конфликта, в конце добавляя:

– А под Новый год, когда школа опустела, разобрал площадку! Вот интересно, куда он еe дел?

– Может, он покажет? – задаeтся вопросом его собеседник.

– Да может, и покажет...

За углом здания, где, по всей видимости, расположены окна директора, раздаeтся крик:

– Выходи сам!

К 8.47 собравшихся становится всe больше. В 8.54 я прохожу мимо очереди, где один из ожидающих вопрошает:

– Так когда все начнeтся? В девять?

– Почему в девять?

Точного ответа на вопрос не следует, на что поступает предложение:

– Давайте забрасывать окна снежками!

Среди собравшихся не только родители, но выпускники и учащиеся школы. В толпе я замечаю девочку в красной кепке, на которой красуется надпись «Make 734 great again». Одна из молодых мам задумчиво щурится и произносит:

– Не помню, эта или не эта, но когда я училась, какая-то конструкция была.

Многие из тех, кто пришли, ждут директора. Другие же уверены, что все закончится подписью петиции: «Гуляний и протестов не будет!».

Около девяти толпа собирается у входа, где выступают представители инициативной группы родителей. Собравшимся сообщают, что сейчас с директором ведет переговоры Эмиль Аюпов, член Управляющего совета школы. Возникает вопрос о том, как проходит беседа и каких результатов удалось достичь.

– Вот он [Эмиль] сейчас расскажет!

К собравшимся выходит сам Эмиль Аюпов. Он высказывает свою позицию о том, что его не устраивает то, как директор исполняет свои обязанности, о демонтаже спортивного комплекса и о том, как могло это событие сказаться на учащихся.

– Ребята пришли, не побоюсь этого слова, в руины. Сейчас состояние детей даже трудно переоценить!

Он предлагает разбить комплекс решения всех проблем на три части. Наиболее краткосрочная цель – возвращение спортивного комплекса Реутского. Затем – проведение Управляющего совета, где будут рассмотрены самые актуальные вопросы.

– Не какого-то безоблачного будущего, непонятно как влияющего на нашу ситуацию сегодня, а те, которые важны для нас и наших ребят сегодня. И я прошу вас, совет родительских комитетов, собрать пожелания и вопросы, которые волнуют нас сейчас.

В долгосрочных планах – проведение консультаций по программе развития школы, при взаимодействии с общественностью, с привлечением экспертов, чтобы сохранять прежние идеалы развития школы – постоянное развитие и совершенствование. Из толпы доносятся возмущенные возгласы:

– С этим директором?

«Чемодан, вокзал, Кемерово!» – эта фраза за время собрания прозвучит громко и не раз.

С разных сторон доносятся вопросы:

– Где директор, Эмиль? Где директор?

– Вчера на педсовете Сергей Александрович очень активно и многократно называл себя «капитаном команды», «капитаном этого корабля». Почему его здесь нет? Нам непонятно.

– Он отказался выйти.

– Мы можем его пригласить?

Просьбы «Давайте не будем устраивать стихийный митинг!» путаются с криками «Долой!», создавая какофонию неразберихи, такую же, как и ситуация в целом.

– Давайте не будем устраивать стихийный митинг, – обращается к толпе один из родителей, что стоит у самого центра возле выступающих. – Если в течение пяти дней комплекс не будет восстановлен, мы подадим заявку в префектуру на организованный митинг.

В пику призывам к мирному урегулированию поступают совершенно иные предложения по решению конфликта.

– Нет-нет, я с вами не соглашусь, Тимур! Собственно говоря, почему здесь собралось так много людей? Диалог никогда не был начат и никогда не начнется!

Понимая, что полностью подавить стремление к бунту и распустить толпу так просто не удастся, представитель «пассивной оппозиции» соглашается.

– Я согласен, согласен. Скажите, все присутствующие, если мы подадим заявку на организованный митинг – вы же придете?

В ответ по толпе проносится многократное «Да!». Поняв, что стихийного митинга с возможным вторжением в школу не случится, один из представителей «радикально настроенных» родителей вопрошает:

– Хорошо, но сейчас мы можем требовать, чтобы директор вышел?

– Мы хотим этого или нет?

Неожиданный информационный вброс вызывает новую волну возмущений:

– Они сказали, что восстановлению комплекс не подлежит.

– То есть они его так демонтировали?!

Пока толпа возмущенно обсуждает то, каким именно образом была разобрана конструкция, из дверей школы выходит директор, Сергей Москаленков. Со всех сторон доносится: «Позор! Позор! Позор!». Мужчина, что стоит в первом ряду, выговаривает это слово особенно отчетливо, глядя директору прямо в глаза. К собравшимся обращается Эмиль Аюпов:

– Мы пригласили Сергея Александровича, так давайте его выслушаем!

– Какая повестка? – задает вопрос директор, на что получает краткое описание всех требований.

– Состоялось собрание совета родительских комитетов, есть протокол...

– Можно посмотреть?

– Анастасия, вы уже предоставили протокол?

– Нет. Но дело сейчас не в этом.

– Есть резолюция...

– Так вы давайте резолюцию! – отвечает им Сергей Москаленков.

В толпе возникает вопрос:

– Как вы объяснили детям про комплекс? Или вы с детьми вообще не разговариваете, демонтировали и все?

Реакцией на это обращение становятся аплодисменты. Когда же директор начинает говорить о том, что с детьми о случившемся поговорили, некоторые из родителей кричат:

– Мы не верим, мы не верим!

– Данный комплекс находится в разобранном состоянии. Он состоит на балансе, и потому он не может быть выброшен. Никто его не выбрасывал! – продолжает объяснение Сергей Александрович, – У нас есть множество вопросов к этому комплексу...

– Например? Например? – твердит одна из женщин.

– Вам были даны телефоны общества БИОН, лично Кондакова Сергея, – обращается к директору стоящая рядом с ней мама.

– С ним тоже ведутся переговоры...

– Неправда! Не велись!

– Вы даже ему не звонили ни разу!

– Но сотрудники...

– Сотрудники тоже не звонили! Значит, извините, они вам лгут!

То и дело кто-то из толпы выкрикивает: «Пожалуйста, тише!», но любое новое заявление вновь вызывает возмущения, крики и переговоры. «Хватит врать! Хватит врать!» Обстановка становится все более напряженной. Директор говорит спокойно, не повышая голоса, и лишь одно движение – неустанное перебирание пальцами – выдает скрытое волнение.

– Цель какова была? Прийти и сказать то, что вы хотите. Сказали? Сказали. Мы услышали.

– Вот этого типа: «Вы сказали, мы вас услышали, идите гуляйте, буду делать по-своему» – это не тема!

Директор предлагает собравшимся вернуться к своим рабочим делам и разойтись. В этот момент из толпы выходит молодая девушка.

– То, что мы с вами здесь собрались – экстренная мера, вынужденная мера.

Она образно делит стоящих у школы на сторонников экстренных и не экстренных мер, более и менее радикально настроенных. Себя она относит к «пацифистам» и говорит, что она лично не ставит под вопрос полномочия директора, не для этого она сюда пришла.

– Но дело не в том, что был разобран комплекс – это вопрос обсуждаемый. Дело в том, как это было сделано. Есть понятие гласности, которое является ключевым в любом общественном организме. И школа, безусловно, общественный организм.

Слово возвращается к представителям инициативной группы, которая говорит о том, что возникшую в школе ситуацию управления надо менять. «Ситуацию надо не менять, а возвращать!» – возражают ей некоторые из собравшихся.

– Может, эти методы привычны для вас и для других школ. Для нас – непривычны и ненормальны, неприемлемы, – обращаются они к директору.

Родители настаивают на решении проблемы в те сроки, что указаны в резолюции. На педсовете преподаватели пытались убедить руководителя школы в том, по словам одной из выступающих, как важен для педагогического процесса и развития школьников этот комплекс. Директор же, по заявлению женщины, «очень четко дал понять педагогическому коллективу, что приведенные доводы не принимаются».

– Это ваша интерпретация! Есть соответствующее видео! – возражает Сергей Москаленков.

В толпе возникает вопрос:

– Просто скажите: вы восстановите комплекс? Да или нет?

– Я считаю, что будет стоять комплекс, который будет соответствовать...

Попытки директора закончить предложение срывает рев толпы. «Да или нет?», «да или нет?».

– У нас будет стоять нормальный...

– Нет! Нет!

– Верните наш комплекс!

– Да или нет?

– Я еще раз говорю: будет стоять комплекс, который будет соответствовать нормам безопасности.

– ...Который был! Спасибо! Мы услышали вас! Наш комплекс будет восстановлен!

– Нет, я сказал, что будет поставлен комплекс, обеспечен функционал.

Из толпы выходит мужчина и встает почти что напротив директора.

– Или вы восстановите комплекс, или вас здесь не будет.

Женщина, стоящая рядом, встает между ним и директором, стараясь успокоить, и отводит в сторону.

После продолжительных споров, в один момент переходящих в крики и возмущения толпы, с личностными высказываниями и оценкой, директор недовольно качает головой.

– Это не конструктивный разговор!

– Поскольку устав был нарушен, там есть такой пункт, что вас надо уволить, – говорит одна из мам.

Из толпы доносится протяжное «Ура!» и хохот. Когда директор пытается резюмировать сказанное прежде и закончить разговор, у него забирает слово один из родителей, передавая возможность высказаться новому лицу – Артему Соловейчику. Он – на «нейтральной территории»: приветствует директора и «передает большой привет и поддержку от всей педагогической общественности страны», подмечая, что это связано с отношением к Школе Тубельского:

– Это не школа только этого района, это школа всей страны.

Сам же Соловейчик оказался этим утром у школы, чтобы понять, как вырастить детей, способных к самоопределению.

– Это высший пилотаж, которого можно достичь.

От лица собравшихся Эмиль Аюпов просит Артема Соловейчика лично принять участие в решении этой проблемы. «Я вас услышал», отвечает им гость. Толпа реагирует довольными перешептываниями.

Выступает представитель и «радикально настроенных» родителей с заявлением: «Я больше не верю, что возможен диалог!». Эхом раздаются одобрительные возгласы группы поддержки. Зачитывается текст резолюции, где говорится о протестах родителей против того, как руководит школой директор: он не спрашивает мнения учеников, родителей и принимает важные решения самостоятельно. Кроме того, затрагивается еще одна важная для школы тема – учителя.

Многие из учителей ушли из школы или были уволены после того, как директором стал Сергей Александрович. По мнению выступающей, директор буквально ведет «психический террор» и унижает педагогов. После прочтения резолюции некоторые из родителей восклицают: «А можно и это подписать? Это мне нравится больше!».

Видно, что проблема увольнения учителей волнует многих. Выступающая делает ремарку: письмо обращено не президенту страны, не мэру и не министру образования, но Академии наук, Академии педагогических наук и Конгрессу интеллигенции России, «цвету русской интеллигенции».

Эмиль Аюпов берет слово и подводит итоги собрания – уже 10 часов, и все спешат на работу. Он призывает вернуться к составленному плану действий и применять меры лишь в том случае, если требования не будут выполнены. Но прежде всего – дождаться окончания переговоров и понять, пришли родители и директор к общему решению или нет.

– Я надеюсь, что мы договоримся.

Звучит музыка. Дети и родители собираются во дворе школы.

Ход праздника

Звучат фанфары.

Ведущий. Здравствуйте, дорогие родители, ученики и гости нашего праздника!

Мы рады снова сегодня увидеть вас. Во всех школах нашей необъятной страны в этот день начинается учебный год. И всё повторяется: уроки, перемены, контрольные. Но все заботы начнутся завтра, а сегодня праздник! Праздник встречи с одноклассниками и учителями после долгой летней разлуки. В этот день все дороги ведут к школе. Нарядные ученики, взволнованные родители и учителя.

(слова под фонограмму вальса)

Ведущая. Учеба, здравствуй! Школа, здравствуй!

Идём за знаньями в поход.

Сегодня праздник! Школьный праздник!

Встречаем мы учебный год!

Ведущий. Пролетело лето, как комета,

Листья на деревьях пожелтели,

Кончились каникулы и лето,

Птицы лишь пока не улетели

Ведущая. А на школьном солнечном дворе

Весело сегодня детворе.

И звучит знакомый школьный вальс,

На линейку приглашает нас.

Ведущий. Школа, ты вновь принимаешь гостей,

Добрых, надёжных и верных друзей!

Пусть будет тепло и уютно

Вам в стенах школы своей!

(звучат гимны России и республики Алтай)

Ведущая. А кто как не директор школы позаботится о том, чтобы ребятам было приятно и комфортно учиться и проводить свой досуг в обновлённых за лето удобных, красивых классах. Слово предоставляется директору гимназии №3, Заслуженному учителю России Техтиековой Валентине Викторовне. Валентина Викторовна

Выступает директор.

Ведущая. Когда сентябрь у школьного порога

Рассыплет нежных флоксов лепестки,

Начнётся наша трудная дорога,

Как говорят, с нетронутой доски.

Ведущий. В школу, в школу – Родина зовёт

В школу, в школу – ветер нам поёт!

Пусть хорошим будет, пусть весёлым будет,

Пусть счастливым будет – школьный год!

Ведущий. На нашем празднике присутствуют уважаемые гости!

Представление гостей. Звучат их приветственные слова.

1-й ведущий. Двери распахнула наша школа,
Заходите, рады мы ученикам!
Золотая осень вас встречает снова.

И дорогу к знаниям откроет вам.

2-й ведущий. Сегодня молодой народ

Встречает новый школьный год.

С утра по тротуарам,

По улице любой

Идут ребята парами,

Цепочкою гурьбой.

1-й ведущий. Идут гурьбою школьники

С портфелями в руках,

Не тронуты тетрадки,

Чисто в дневниках.

Они к звонку торопятся

И весело галдят.

А взрослые из окон

С улыбками глядят,

Трудится, школьники идут!

2-й ведущий. Сегодня в школах настежь двери
Распахнуты с утра.
Минуло лето, в школы вновь.
Шагает детвора.

1-ведущий. Слово предоставляется старшеклассникам, нашей надежде и опоре в беспокойной школьной жизни.

(старшеклассники выходят под музыку с разных сторон)

Старшеклассники: Если хочешь строить мост,

Наблюдать движение звезд,

Управлять машиной в поле

Иль вести машину ввысь –

Хорошо работать в школе,

Добросовестно учись!

Машинисты и ткачи,

Трактористы и врачи,

Лесорубы и шахтеры,

Космонавты и актеры,

Повара и кузнецы,

Водолазы и певцы —

Все когда-то в первый класс

Приходили в первый раз.

Мы были все смешными малышами,

Когда пришли впервые в первый класс

И, получив тетрадь с карандашами,

За парту сели в первый в жизни раз.

Опять впервые кто-то листает буквари,

А для кого-то парта тесной стала.

Встречая новый день. Мы с грустью говорим:

Останутся на память все наши сентябри.

В них солнце в дождь осенний засияло.

Вдали от школьных парт не раз мы повторим:

«Как жаль, что десять лет – так мало».

(Старшеклассники уходят под музыку. Под которую выходили.)

1- ведущий. Ребята семилетки

Сегодня в первый раз

По всей стране огромной

Шагают в первый класс.

В большой и светлой школе

Для всех открыта дверь.

Вы все пришли учиться,

Вы школьники теперь!

2-й ведущий.

Давайте послушаем, что ответят нам новые ученики. Слово предоставляется 1 классу.

(1 класс выходит под школьную музыку)

Выступление первоклассников.

1-й ведущий.

От имени родителей к вам, первоклассники, обращается____________________________________________________________

Ведущие вместе: Всем! Всем! Всем! Немедленно поздравить друг друга с праздником, воздать должное учителям. И не забыть самых маленьких.

2-ведущий. Дорогие первоклассники! Вы пришли в нашу гимназию первый раз в первый класс. Не все сказанное здесь остается у вас в памяти. Но тот человек, который в первый раз поведет вас по трудной дороге учения, будет дорог всегда. Это ваша первая учительница. Слово предоставляется учителю 1 класса Томиловой Зои Андреевне.

1-й ведущий.Звенит звонок.

Рассыпав смех веселый,

Он стосковался

В летний час по нас.

День добрый, школа,

Дорогая школа!

День добрый.

Наш уютный,

Светлый класс!

1-ведущий. Опять ребят

Зовешь ты на рассвете –

Счастливых,

Загорелых,

И говоришь:

«Мы снова вместе, дети!» —

И нас встретишь,

Как своих.

Звенит звонок. Первоклассница и одиннадцатиклассник.

2-ведущий.

Школьною тропинкой начинается

Жизнь, поверь, у каждого из нас.

И о чем мечтали. Все сбывается!

Переходим мы из класса в класс.

Учим мы историю и физику.

Каждый день мы движемся вперед.

В школе подружились все мы с книгами,

Некогда скучать нам целый год.

1-ведущий

Трудными нам кажутся задания:

То задача, то большой рассказ.

Много нужно приложить старания,

Чтобы отметки радовали нас.

Радостно учиться нам и весело,

В каждом классе есть у нас друзья,

В праздники и будни будем вместе мы,

Нам без школы жить никак нельзя!

2-й ведущий.

Слово предоставляется завучу нашей гимназии Казанцевой Ольге Михайловне.

1-й ведущий.Бери портфель и весело шагай.

Одни лентяи поздно просыпаются.

Ты думаешь, что там

Звенит трамвай,

А вот и нет – уроки начинаются.

2-й ведущий.Звенит звонок, и весел и горласт,

И радостью душа переполняется,

И каждый раз для каждого из нас

Чудесные уроки начинаются.

1-й ведущий.

Дорогие друзья! Наш праздник, посвященный Дню знаний, подошел к концу.

1-й ведущий.Мы прощаемся с вами и желаем успехов в работе и учебе. В добрый путь!
(уходят с линейки под школьную музыку)

А май-волшебник, поглядите сами!

Усыпал щедро нежную сирень

Лиловыми душистыми цветами!

И кружит в танце тополиный пух,

И шелестит листвою майский ветер.

И хочется сказать нам громко, вслух:

«Ах, как чудесно жить на белом свете!»

И вот заходят в класс ученики,

Как никогда, торжественны их лица.

Серьёзны и важны озорники,

Хотя уже не надо им учиться.

Не надо над задачками корпеть,

Бояться на диктанте провалиться,

Зато сегодня нужно песни петь,

И повод для веселья есть у нас.

Окончили сегодня первый класс.

Вход под музыку «Звенит звонок»

С чего начинается школа?

С урока?

С первого звонка?

С кусочка белого мелка?

С первой буквы?

С первой оценки?

С первой школьной переменки?

А может, с первого тетрадного листка?

С портфеля, красок, дневника?

С доски и парты?

С букваря?

С чего, не знаю точно я,

Но знаю точно лишь, когда:

В начале сентября всегда!

Волнуются мама, и папа, и я,
Весь вечер волнуется наша семья.
Давно всё готово – и форма, и бант.
И чудо-цветы украшают сервант.
А мама растеряна: «Всё ли в порядке?» –
И снова на форме прогладила складки.
А папа забылся совсем от волненья –
Коту, вместо каши, он бухнул варенья.
Я тоже волнуюсь, и даже дрожу,
За мамой и папой весь вечер хожу:
«Поставьте будильник, чтоб нам не проспать.
На часиков шесть или лучше на пять».
Мне мама сказала: «Наивной не будь –
Я думаю, как бы сегодня заснуть!
Ведь ты завтра в школу пойдёшь в первый раз.
Всё завтра меняется в жизни у нас».

Вы помните, мамы, какими вы нас

Тогда привели в первый раз в первый класс?

Вы помните, папы, волнений немало

И слёзы… вот даже какое бывало!

За месяц до первого дня сентября

Про сон и покой позабыла семья.

Скупали линейки, тетрадки и ручки

Для сына, для дочки, для внука, для внучки.

Не спали в волнении всю ночь до рассвета:

А то положили? А это? А это?

Листали учебники, грустно вздыхали:

Такого мы в школе ведь не изучали.

Какие примеры! Какие задачи!

Растим академиков мы, не иначе!

Букет выбирали, не слишком тяжёлый,

И утром пораньше отправились в школу.

И щёлкали вспышками фотоаппараты.

Какими красивыми были ребята!

Забыть невозможно тот день и тот час,

Когда ваши дети пошли в первый класс!

Песня «Марш первоклассников»

Мы собрались во дворе у школы
В праздник сентября
В этот день веселый.
Mы теперь уже не дошколята
И кричим: "Ура!
Здравствуй, наша школа!"

Мы собрались в первый раз
И теперь зовемся - класс!
Мы теперь зовемся - класс!

Этим утром вместе с нами
В небе чистом голубом
Солнце веселится.
И щебечут, заливаются
О празднике большом
Звонкие синицы.

А в руках букеты, шарики и ленточки.
Мы теперь не просто мальчики и девочки.
Мы собрались в первый раз
И теперь зовемся - класс!
Мы теперь зовемся - класс!

Мы теперь учиться будем
И о будущем мечтать,
И к мечте стремиться.
Как быть взрослым,
Как до звезд лететь
И как счастливым стать -
Надо научиться.

А в руках букеты, шарики и ленточки.
Мы теперь не просто мальчики и девочки.
Мы собрались в первый раз
И теперь зовемся - класс!
Мы теперь зовемся - класс!

У каждого в жизни единственный раз

Бывает свой первый, свой памятный класс,

И первый учебник, и первый урок,

Первый заливистый школьный звонок.

(Звенит звонок, видеосюжет )

Вот и стал я первоклассником,

Форму новую надев.

Стал счастливым самым праздником

Этот первый школьный день.

Улыбнулась осень весело:

«Добрый путь, ученики!»

На дворе она развесила листьев яркие флажки.

Я возьму портфель с тетрадками

И войду в свой новый класс.

И со школьными порядками

Познакомлюсь я сейчас.

Буду я дружить с задачником,

Прочитаю много книг.

Был я прежде просто мальчиком,

А теперь я – ученик!

И гордиться этим званием

Буду с полным основанием!

Вот вошли мы в светлый класс,

И учёба началась.

Мы теперь ученики,

Мы открыли дневники.

Расписание читаем

И учиться начинаем.

Первый урок – чтение!

Вы можете сидеть, лежать

И – не сходя при этом с места –

Глазами книгу пробежать!

За ручку с мамой, после – сами.

Ходить – ведь это же пустяк,

Не бойтесь сделать первый шаг!

Споткнулись раз, другой…

И вдруг вы

Прочли подряд четыре буквы.

И вы пошли, пошли, пошли –

И слово первое прочли!

От слова к слову – как по кочкам –

Помчите весело по строчкам…

Как бегать, прыгать…

Как летать!

Я знаю, скоро по странице

Порхать вы будете, как птицы…

Ведь необъятен и велик,

Как небо –

Мир волшебных книг!

Давно ль читали мы с трудом:

«До-мик, дом… Ми-ша мил,

Ми-ша мал… Ми-ша дом сло-мал».

Давно ль мы звали маму

И вслух читали маме:

«Ма-ма мы-ла ра-му»

Прошёл январь, за ним февраль

И одолели мы букварь.

Поздравил нас десятый класс –

Вот нам какая честь!

Гостям решили мы рассказ про белочку прочесть.

И от волненья я прочла,

Что в клетке булочка жила!

Учитель: В нашем классе все ребята не только научились читать, но и подружились с волшебным миром книг, посещая школьную библиотеку. Вот самые активные читатели нашего класса:... (Вручение книг)

Перемена, перемена!

Класс, как улей загудел.

Нужно сделать непременно

Столько самых важных дел!

Обменяться новостями.

Став с подружками в кружок,

Поиграть в футбол с друзьями,

Съесть в буфете пирожок.

К турнику бегут спортсмены,

И дерутся шалуны.

Перемена так мгновенна,

А уроки так длинны!

(НОМЕР САМОДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

Второй урок – русский язык.

Мы теперь ученики,
Нам не до гулянья.
На дом задали крючки -
Первое заданье!
Вот мы с мамой над столом
Дружно распеваем:
- Вниз ведём,
ведём,
ведём -
Пла-а-авно закругляем!
Но противные крючки
С острыми носами
У меня из-под руки
Выползают сами!
Телевизор не глядим,
Сказки не читаем,
Три часа сидим,
сидим -
Пла-а-авно закругляем!
Вечер. Поздно. Спать идём,
Сразу засыпаем.
И во сне
ведём,
ведём -
Пла-а-авно закругляем!

Ох, и трудное задание –

Буквы правильно писать.

У ребяток есть желание

Вам про это рассказать.

Ругают Машеньку

За буквы маленькие.

Ругают, охают.

А буквы крохотные

В её тетрадке

Играют в прятки.

Вот «о» малюсенькое

Так притаилось,

Как будто бусинка

В траву скатилась.

Ругают Ниночку

За буквы длинные,

За буквы разные,

Кривые, грязные.

А буквы-чёртики –

Ну не иначе –

Резинкой стёртые

По строчкам скачут.

Да, буквы писать –

Очень трудное дело!

Другие вон

Пишут легко и красиво.

А я, что ни сделаю, -

Косо да криво.

Заглянешь, бывает,

В чужие тетради –

Слова как солдаты

Стоят на параде.

А тут…

Словно буря прошла

По странице.

Пора, эх, пора бы

И мне научиться.

Вот подружились буквы, наконец,

В тетради появилось: «Молодец!»

И написал я много разных слов,

К учебным новым подвигам готов!

Я алфавит узнал и заучил,

И первую пятёрку получил!

СЦЕНКА «БУКВА Я»

А: Всем известно:
Буква "Я"
В азбуке
Последняя.
А известно ли кому,
Отчего и почему?
- Неизвестно?
- Неизвестно.
- Интересно?
- Интересно! -
Ну, так слушайте рассказ.
Жили в азбуке у нас
Буквы.
Жили, не тужили,
Потому что все дружили,
Где никто не ссорится,
Там и дело спорится.

Б: Только раз
Все дело
Стало
Из-за страшного скандала:
Буква "Я"
В строку не встала,
Взбунтовалась
Буква "Я"!

Я: - Я, -
Сказала буква "Я", -
Главная-заглавная!
Я хочу,
Чтобы повсюду
Впереди
Стояла
Я!
Не хочу стоять в ряду.
Быть желаю
На виду! –

Д: Говорят ей:
- Встань на место! –

Я: Отвечает: - Не пойду!
Я ведь вам не просто буква,
Я - местоимение.
Вы
В сравнении со мною -
Недоразумение!
Недоразумение -
Не более не менее!

Г: Тут вся азбука пришла
В страшное волнение.

Ф: - Фу-ты ну-ты! -
Фыркнул Ф,
От обиды покраснев.
С: - Срам! -
Сердито С сказало.

В : В кричит:
- Воображала!
Это всякий так бы мог!
Может, я и сам - предлог! –

П: Проворчало П:
- Попробуй,
Потолкуй с такой особой!

Ь: - Нужен к ней подход особый, -
Вдруг промямлил Мягкий Знак.

Ъ :А сердитый Твердый Знак
Молча показал кулак.

И: - Ти-и-ше, буквы! Стыдно, знаки! -
Не хватало только драки!

У : Надо раньше разобраться,
А потом уже и драться!
Мы же грамотный народ!
Буква "Я"
Сама поймет:

Е: Разве мыслимое дело
Всюду
Я
Совать вперед?
Ведь никто в таком письме
Не поймет ни бе ни ме! -

Я:
Я
Затопало ногами:
- Не хочу водиться с вами!
Буду делать все сама!
Хватит у меня ума! -

ВСЕ:- Хорошо,
Идем на спор:
Если сможешь
В одиночку
Написать
Хотя бы строчку, - Правда, Стало быть, Твоя!
Я: - Чтобы я
Да не сумела,
Я ж не кто-нибудь,
А Я!

Ж .:..Буква "Я" взялась за дело:
Целый час она
Пыхтела,

З: И кряхтела,
И потела, -
Написать она сумела
Только
"...яяяяя!"

Х: Как зальется буква "X":
- Ха-ха-ха-ха-ха-ха-ха! –

О : О От смеха покатилось!

А : А За голову схватилось.

Б: Б Схватилось за живот...

Ц: Буква "Я"
Сперва крепилась,
А потом как заревет:

Я:- Я, ребята, виновата!
Признаю
Вину свою!
Я согласна встать, ребята,
Даже сзади
Буквы "Ю"!

Ю: Если хочет - пусть стоит!

Завершает алфавит!

К : Дело ведь совсем не в месте.
Дело в том, что все мы - вместе!

Л: В том, чтоб все -
От А до Я -
Жили, как одна семья!

Н : Буква "Я"
Всегда была
Всем и каждому мила.

ВСЕ: Но советуем, друзья,
Помнить место
Буквы "Я"!

ПЕСНЯ «АЛФАВИТ»

А! - Алфавит пройдем мы вместе,
Б! - Будем петь его как песню.
В! - Весело его споем мы!
Г! - Громче грома, громче грома!

Д! - День сегодня музыкальный,
Е! - Есть у нас талант вокальный,
Ж! - Жить без знаний скучно было!
З! - Знанья - это наша сила!

И! - И тому пути открыты,
К! - Кто подружит с алфавитом.
Л! - Лошадь, лама, ландыш, ложка,
М! -Мел, метель, метро, матрешка.
Н! - Небо, невод, нить, невеста,
О! - Овод, облако, оркестр!

П! - Попугай поет по нотам.
Р! - Рой пчелиный строит соты.
С! - Стрекоза в саду стрекочет,
Т! - Такса лапками топочет.

У! - Утка слушает пластинки,
Ф! - Фанту пробует фламинго!
X! - Хор не плох, есть слух у хора!
Ц! - Царь зверей - его опора!
Ч! - Чтим его, рычит он чисто!
Ш! - Шесть заменит он солистов!

Щ! - Щедрый мир нам дарит песня.
Э! - Этот день собрал нас вместе:
Ю! - Юмористов, оптимистов,
Я! - Ясли-садовских артистов

Наступает перемена, все мальчишки на ковре.

Кто-то влезть хотел на стену, но скатился по стене.

Кто под партой бодро скачет, кто-то ищет свой пенал.

А ведь это просто значит, что наш класс на уши встал.

29 ребят в классе озорном

29 ребят громко кричат:

Весело мы очень здесь живем! (вместе).

Третий урок – математика!

Чтоб врачом, моряком или летчиком стать
Надо, прежде всего, математику знать.
И на свете нет профессии... Вы заметьте-ка,

Где бы нам не пригодилась – Арифметика!
И прекрасна, и сильна математики страна.
Здесь везде кипит работа: все подсчитывают что-то:
Сколько домнам угля надо? А детишкам – шоколада?
Сколько звёзд на небесах? И веснушек на носах?

Ну-ка, в сторону карандаши!
Ни костяшек. Ни ручек. Ни мела.
Устный счет! Мы творим это дело
Только силой ума и души.
Цифры сходятся где-то во тьме,
И глаза начинают светиться,
И кругом только умные лица.
Потому что считаем в уме!

Я сижу и чуть не плачу,
Вот так задали задачу:
У Антона яблок – пять,
Надо два из них отнять.
Из задачника пример.
Составитель – изувер!
Он бы глянул на Антона:
Мышцы – словно из бетона,
Сам размером с каланчу…
Видно, двойку получу.

Открыла тетрадку,

Портфель на снегу.

И глаз от пятёрки отнять не могу!

Красивая!

С точкой.

Морковки красней,

Тетрадка такая нарядная с ней!

Перемена! Перемена! Вас порадуем сейчас!

Мы весёлые частушки приготовили для вас!

Те частушки школьные – самые прикольные!

Мы, ребята-семилетки,
Вам частушки пропоём.
Мы в своей любимой школе
Замечательно живём.

Эх, топни, нога,
Топни правенькая,
В школу я пришла учиться,
Хоть и маленькая.

Мы ребята-семилетки,
Любим бегать и играть,
А учиться обещаем
На «4» и на «5».

Раньше мамы нам читали
Про зайчат и про лису,
А теперь читаем сами
Про любовь и про луну.

Любим мы решать задачи,
Кто быстрее и кто вперёд,
А задачки-то какие –
Сам профессор не поймёт.

Все науки одолеем,
Всё у нас получится,
Потому что наши мамы
С нами тоже учатся.

Первый класс уже кончаем
Часики протикали,
А теперь у нас, ребята,
Летние каникулы.

Мы за лето отдохнём,
Сил поднаберёмся,
А в начале сентября
Снова соберёмся.

Мы частушки вам пропели
Хорошо ли, плохо ли.
А теперь мы вас попросим,
Чтоб вы нам похлопали.

Прозвенел звонок! Какой у нас урок? Окружающий мир!

Всё - от старой сосны у забора
До большого тёмного бора
И от озера до пруда -
Окружающая среда.
А ещё и медведь, и лось,
И котёнок Васька небось?
Даже муха - вот это да! -
Окружающая среда.
Я люблю на озере тишь,
И в пруду отраженья крыш,
Рвать чернику люблю в лесу,
Барсука люблю и лису...
Я люблю тебя навсегда,
Окружающая среда!

Задания, вопросы, загадки…

Песня…

УЧИТЕЛЬ:

Друзья, задам я вам вопрос, а вы над ним подумайте,
Одно из двух – да или нет – ответьте вслух!
... Коль вы находчивы сполна, поможет рифма, но она
Настолько хитрая у нас, что может с толку сбить подчас.
Готовы, дети? Хором: ... Да!

Скажи, приветствуя рассвет,
Поёт ли сом усатый? (нет)
- А, рассекая гладь пруда,
Умеют гуси плавать? (да)
- А если солнцем снег согрет,
Он станет льдом холодным? (нет)
- Ответь, а может резеда
Цвести в саду зимою? (нет)

А крокодил собрать букет
Из белых лилий может? (нет)
- Верблюд способен, дай ответ,
Идти три дня без пищи? (да)
- В конце спросить пришла пора
А вам понравилась игра? (да)

Волк живет в своей норе,
А жучки живут в коре.
(Все правильно).

2 . Спят ночами утки
В конуре иль будке.
(Не утки, а собаки спят в конуре).

3 . Весною из берлоги
Выходят носороги.
(Не носороги, а медведи).

4. Для того, кто нездоров,
Вызывают докторов.
(Все правильно).

5 . Воют волками метели
В зимнем месяце апреле.
(Апрель не зимний месяц).

6 . Сливки, масло и творог
Дает детишкам носорог.
(Не носорог, а корова).

7 . Хорошо в футбол играем,
Шайбы часто забиваем.
(Не шайбы, а мячи).

8 . Чтоб нести продукты с рынка,
Есть плетеная корзинка.
(Все правильно).

9 . Остры и красны
Иголки у сосны.
(Не красные, а зеленые).

10 . Помидор большой и спелый
Цвет имеет ярко-белый.
(Не ярко-белый, а ярко-красный).

11 . Летом лист березовый
Абсолютно розовый.
(Не розовый, а зеленый).

12 . На дрожащей осине
Каждый листик ярко-синий.
(Не синий, а зеленый летом и желтый осенью).

13 . Ежедневно в пять утра
В школу вам идти пора.
(Не в пять, а в восемь часов утра).

14 . Новый год, когда встречают,
Люди пальму наряжают.
(Не пальму, а елку).

15. За двойку в тетради каждый отец
Сыну обязан сказать: "Молодец!".
(Не за двойку, а за десятку).

16 . Если тонет кто-то вдруг,
Брось ему точильный круг.
(Не точильный, а спасательный, надувной).

17 . Из самой лучшей глины
Все делаются шины.
(Не из глины, а из резины).

18 . Под клювом огромный для рыбы карман
Имеет умелый рыбак пеликан.
(Все правильно).

19 . Завидуют тигрицы
Пышной гриве львицы.
(У львиц гривы нет.)

ПЕСНЯ «То ли ещё будет».

Две девчонки говорили:
- В нашей школе день продлили!
- Я люблю продленье дня
Запишите и меня! Записали... Тут же нас
Повели в продленный класс.
Там в окно продленное
Солнце удивленное...
А потом обед продленный -
Борщ, сметаной забеленный
А потом - внимание! -
Во дворе гуляние!
А потом - продленный срок,
Чтобы выучить урок.
Только вечер очень-очень
Был в тот вечер укорочен.

Учитель: В группе продлённого дня наши ребята посещали разные студии: театральную, изостудию, хореографическую и музыкальную.И вот что у них получалось:

Полдня рисовал я красавца – коня.
И все за рисунок хвалили меня.
Сначала мне мама сказала словечко:
«Чудесная, Сашенька, вышла овечка!»
Но с тем же рисунком я к папе пошёл.
И папа сказал мне: «Отличный козёл!»
Потом похвалила малышка-сестрёнка:
«Ты очень красивого сделал котёнка».
И братец мой старший меня похвалил:
Зевнул и сказал: «Неплохой крокодил!»

Выступление учащихся музыкальной студии

Выступление учащихся хореографической студии

Тхэквондо! Тхэквондо!
Здесь я - после,
Здесь я - до.
Снимка мама сделала…
Все по залу бегала,
Мне подсказывала - как
Пальцы складывать в кулак
И не растопыривать,
Под удар подныривать,
А еще - прямить коленку,
А еще - взбегать на стенку!
Говорила мне про тыли
Так, что все вокруг застыли!
Ну и ладно! Ничего
То, что снимка два всего:
Даже тренер в шоке прямо!
- До чего крутая мама!

В нашем классе гости дорогие –

Самые любимые, родные.

Год без них бы мы не одолели.

Нам во всём помочь они хотели.

С нами в школьный мир они шагали,

С нами все науки постигали.

Непростым был самый первый класс.

Говорим, родители, о вас!

Папа мой - мастеровой,
Папе не до скуки:
Все умеет папа мой -
Золотые руки!
Научился у отца я,
Все приемы знаю,
Даже в стенку до конца
Гвозди забиваю!



Мама сделана моя
Из тепла и ласки,
Часто засыпаю я
С маминою сказкой!
Коль обида жжет меня -
Не решил задачу,
На плече у мамы я
Хоть чуть-чуть поплачу...



С дедом я хожу на пруд,
Там у нас рыбалка,
Только рыба не клюет,
Что, конечно, жалко!
Дня четыре или пять
Не приносим рыбы...
Скажет бабушка опять:
"И на том спасибо!"

Знает бабушка моя
Множество сказаний.
Учит бабушка меня
Мастерству вязания.
Мы готовим с ней обед -
Поджимают сроки -
Борщ, котлеты, винегрет,
И еще... уроки!

Спасибо вам, папы,

Спасибо вам, мамы.

Вы с нами учились по сложной программе,

Вы с нами такое порой изучали,

Что и старшеклассники знают едва ли.

Но мы лишь в начале большого пути.

Ещё 10 лет нам идти и идти.

Терпением вы поскорей запаситесь.

И заново с нами прилежно учитесь!

ТАНЕЦ ДЛЯ МАМЫ

Песня….

Но не только мамы участвуют в воспитании детей. Вот какой диалог можно услышать в семье между папой и сыном

Был ли, папа, ты солдатом?

Довелось, служил когда-то.

А в войсках какого рода?

Был десантником два года.

Значит, прыгал с парашютом?

Было, прыгал, и немало.

А скажи, бывало круто?

Круто? Трудно…Да, бывало.

Но десантник знает дело, он всегда в себе уверен!

Значит, папа, был ты смелым?

Смелым? Да, в какой-то мере.

Падать духом не привык, хоть и с неба падал.

Ну, тогда взгляни в дневник, подписаться надо!

УЧИТЕЛЬ ПОЗДРАВЛЯЕТ РОДИТЕЛЕЙ

Дни за днями пролетели,

Промелькнули, словно сны,
И не более недели

Остается у весны.
Значит, пройдена дорога

Под названьем «первый класс».
Вот и лето у порога –

Ждет к себе, торопит нас.

Лето нас зовет куда-то –

Прочь от дел и от забот...
Вот и кончился, ребята,

Первый наш учебный год.
Он и радостен, и труден

Был для каждого из нас.
Никогда не позабудем

Мы тебя, наш первый класс.

Мы сегодня расстаемся–

Но осеннею порой
Снова, снова в класс вернемся –

Но теперь уж во второй.
Прибежим, придем, приедем

В нашу школу – а пока

Вместе праздник наш отметим

ВСЕ: День последнего звонка.

Первый класс! Первый класс!

Год назад ты принял нас!

Перешли мы во второй

И прощаемся с тобой!

Мел, доска, картины, карты

Вместе с нами перейдут.

Чуть повыше станут парты –

Вместе с нами подрастут.

Полюбили мы друг друга,

За друзей стоим горой.

И со мной моя подруга

Переходит во второй.

А учительница, что же,

Разве бросит нас с тобой?

Нет, учительница тоже

Переходит во второй.

Первый класс! Первый класс!

Год назад ты принял нас!

Перешли мы во второй

И прощаемся с тобой!

ПЕСНЯ «Круто ты попал»

Дошколятами мы были и ходили в детский сад

Рисовали и лепили птичек, рыбок и котят.

Прозвенел звонок весёлый, и учёбы час настал.

В первый класс любимой школы ты попал и я попал.

Книжки, прописи, тетрадки и портфель пять килограмм.

Вроде, всё у нас в порядке, но волнение у мам.

Ты всего узнаешь много –

Даже то, чего не знал.

Так на школьную дорогу

Ты попал и я попал.

ПРИПЕВ: Круто ты попал в первый класс, молодец,

Вот и стал учеником, наконец.

Ну-ка, за учёбу берись, не ленись,

На одни пятёрки учись.

Класс второй забот прибавит –

Это новая глава.

От задач, примеров, правил

Будет кругом голова.

Обещаем не лениться, и науки постигать,

И старательно учиться, и пятёрки получать.

Ожидаем с нетерпеньем

И хотим скорей начать

Умноженье, и деленье,

И английский изучать.

Мы за лето станем крепче

И, конечно, подрастём.

И учиться будет легче

Всем нам в классе во втором.

ПРИПЕВ: Круто ты попал во второй –

Ты герой,

И пускай нам будет трудно порой,
сразу за работу берись, не ленись,

На одни пятёрки учись!

Учитель вручает дипломы и медали учащимся, поздравляет детей.

Учитель: Провожая вас сегодня, я хочу вам пожелать

Отдохнуть за лето вволю, бегать, прыгать, загорать,

И, конечно же, почаще вспоминать друзей своих.

Стать сильнее, выше ростом, посерьёзнее чуть-чуть,

И тогда вам будет просто продолжать учебный путь.

Расстаёмся ненадолго – лето пролетит стрелой,

И со школьного порога в класс шагнём мы во второй!