Приставка раз правило. Справочник по русскому языку

Цель: закрепить правописание приставок на з-; с-.

1. Упражнять учащихся в образовании новых слов, закрепить правило написания приставок на з (с), учиться находить слова с данными приставками, уметь употреблять их в речи.
2. Формировать умение объяснять свой выбор, высказывать суждение. Корригировать и развивать фонетический слух, наблюдательность, внимание, сосредоточенность, умение анализировать и обобщать.
3. Воспитывать чувство ответственности за окружающую среду, прививать любовь к природе, вызвать интерес к урокам русского языка.

Тип урока: урок, развивающий совершенствования и применения знаний, умений и навыков.

Методы и приёмы: словесные – беседа, рассказ, постановка проблемного вопроса.

Оборудование: карточки, опорная таблица для воспроизведения правила, таблица с речевым материалом для рассуждения, перфокарты.

План урока

Ход урока

1. Организационный момент.

Проверка готовности учащегося к уроку.

Учитель: Здравствуйте. Я рада вас видеть на уроке. Проверьте, всё ли у вас готово к уроку?

Психологический настрой на работу.

Учитель: Сегодня мы продолжим путешествие по стране “Словария”, будем преодолевать трудности. А трудности легко преодолевать, когда человек всё делает с хорошим настроением. У вас хорошее настроение, я это вижу. Тогда, в добрый путь, удачи.

2. Сообщение темы урока и постановка цели.

Учитель: Мы уже несколько уроков работаем по теме: “Состав слова” и сегодня мы уточним, когда в приставках можно писать согласную З- , а когда – С-.

И подумаем, с какими можно обратиться словами к человеку XXI века, чтобы планета наша сохранила свой многовековой зелёный наряд. Запишите число и тему.

3. Словарная работа.

Учитель: Запиши правильно через запятую словарные слова. (Кроссворд).

Проходить курс наук, получать образование где-либо, в школе. (обучение )

Распространение политических идей и лозунгов среди населения. (агитация )

Род трудовой деятельности, требующий определённой подготовки и являющий источником существования. (профессия )

Должностное лицо, которое заведует чем-либо. (заведующий ).

Разобрать слова по составу: заведующий, восстание, объединённый. (Можно использовать ножницы, разрезать слова и разложить части слов в таблицу.)

приставка

корень

суффикс

окончание

Учитель: Для чего служат в русском языке приставка и суффикс? Какое значение имеет в слове окончание?

Учитель: Познакомимся со значением ещё трёх слов. Работа с толковым словарём.

Малодушие - отсутствие стойкости, мужества, твёрдости духа. Презирать за малодушие.

Обязанность - то, что входит в круг действий, поступков, обязательных для выполнения (согласно закону, общественным требованиям, внутреннему побуждению). Права и обязанности граждан.

Отчизна - (высокое) Отечество, родина.

Учитель: Придумай предложения или словосочетания с новыми словами. (Устная форма работы.) Правильно составленное словосочетание или предложение записываем в тетрадь.

4. Объяснение новой темы.

Учитель: Посмотри. На столе находятся пословицы. Прочитайте их.

Безделье до добра не доводит.

У сильного всегда бессильный виноват.

Учитель: А следующую пословицу вы должны сами составить. Перед вами находятся карточки со словами. Составь правильно пословицу. Обрати внимание на заглавную букву и точку, что они тебе подсказывают?

От безделья собака лает.

Учитель: Как вы понимаете эти пословицы? Объясните.

Учитель: Какие здесь выделены слова во всех трёх пословицах? Запиши эти слова в тетрадь, выдели приставку.

Учитель: Как мы произносим приставки? Все ли отчётливо буквы мы слышим?

Подчеркни первую согласную в корне.

З-?

Повторим буквы, обозначающие согласный звук.

Учитель: Воспользуемся карточкой – подсказкой.

В приставках на З - - С- согласная пишется так, как слышится. (опорная таблица)

Учитель: Образуй слова с помощью приставки по образцу и запиши их через запятую.

Учитель: Проверим. Перед вами две корзины. Прочитайте сначала слова с приставкой без-, а потом с приставкой бес-. Игра. Сколько “очков” набрано?

Учитель: Слова, которые оказались в левой корзине, какой звук слышится в приставках – З или С?

На какую согласную оканчиваются приставки?

Перед звонкой или глухой согласной пишется З ?

Слова, которые оказались в правой корзине, какой звук слышится в приставках – З или С?

На какую согласную оканчиваются приставки? Перед звонкой или глухой согласной пишется С ?

Вывод. (с. 33)

5. Творческий диктант.

Учитель: Замените существительное с предлогом прилагательным с приставками на з (с) . Распределить в два столбика: без-, бес- . Слова находятся в перфокарте, учащиеся правильно записывают приставку и раскладывают их в два столбика. Затем самостоятельно записывают эти слова в тетрадь.

1. Ребенок без забот (беззаботный)
2. Небо без звёзд (беззвёздное)
3. Вход без платы (бесплатный)
4. Пустыня без воды (безводная)
5. Дорога без конца (бесконечная)
6. Ребенок без помощи (беспомощный)
7. Жидкость без цвета (бесцветная)
8. Плач без звука (беззвучный)
9. Движение без шума (бесшумное)
10. Шоколад без вкуса (безвкусный)

6. Физминутка для улучшения мозгового кровообращения.

И. п. – сидя, руки на поясе. 1 – повернуть голову направо. 2 – и. п. То же налево. Повторить 6-8 раз. Темп медленный

И. п. – сидя, руки на плечи, кисти сжать в кулаки. 1 – наклонить голову назад. 2 – и. п. То же вперед. Повторить 6-8 раз.

И. п. – сидя, руки поднять вверх, кисти произвольно. Прогнуть спину, сгруппироваться, обняв правой рукой левое плечо, левой рукой правое плечо. Потянуться и продолжить работу.

7. Работа с текстом. Работа в рабочей тетради с. 12 №34.

Учитель: Прочитайте открытое письмо к молодёжи писателя Леонида Леонова.

Дорогие юные друзья!

Мы бе…платно пользуемся бе…ценным богатством земли – лесом. Но леса бе…жалостно уничтожаются пожарами и людьми. Чтобы не знать горя впереди, надо во…мещать всякую копейку, без ра…писки взятую у природы.

Вам бе…конечно долго жить на этой прекрасной земле. Защищайте зелёного друга.

Учитель: В каком предложении содержится основная мысль? Какие предложения употреблены в переносном значении? Как вы понимаете слова этого текста?

Ученик: Мы берём у земли её богатства. Не даём ей за это даже расписки. Но долги надо отдавать. Каждый сорванный цветок, сломанную ветку надо возмещать посадкой цветов и деревьев. Леса – наше богатство. Они наши зелёные друзья.

8. Самостоятельная работа.

Учитель: Вставь самостоятельно пропущенные буквы в текст. Устно объясняем выбор написания приставок.

9. Составление суждения о письме Л. Леонова.

Учитель: Согласны ли вы с мыслями, высказанными в письме Л. Леонова? Давайте подтвердим своё согласие или несогласие, т. е. выскажем суждение. В этом нам помогут следующие выражения:

Учитель: Одно из этих предложений будет начинать твоё суждение. После этого вы объясните, почему согласны или не согласны с точкой зрения писателя.

10. Выполнение письменной работы. Учащиеся составляют текст и записывают в классную тетрадь.

11. Проверка выполненного задания.

Чтение учащимися своего суждения. Обобщение.

Я разделяю точку зрения писателя о том, что надо беречь леса. Их гибель несёт страшные бедствия. Без зелёного наряда планеты высохнут реки. Сухие ветры погубят урожаи. Будут исчезать животные и люди. А виноваты в этом будем мы сами.

Учитель: А что надо сделать, чтобы сберечь лес? Зависит ли от человека будущее Земли в 21 веке? Какой твой вклад может быть полезным для природы?

12. Задание на дом.

Устно составьте открытое письмо своим сверстникам, где напомните, как надо беречь лес. Учащиеся получают карточку:

Ребята! От нас зависит, какой будет Земля в 21 веке. Давайте беречь зелёный наряд планеты.

В лесу………(не ра…жигайте, может во…пламениться, ра…цветающие растения, не оставляйте бе…порядок, не бе…различными; не допустим, чтобы исчезли).

Письменно по учебнику с. 36 №50. Списать словосочетания, вставляя подходящие по смыслу приставки.

13. Итог урока.

Учитель: Назовите тему сегоднечного урока.

Какие моменты урока вам лучше запомнились?

В каких случаях пишется приставка на з -; с- ?

С какими словами из словаря вы познакомились?

Какие слова вы скажете человеку XXI века?

Какая новая страница для вас открылась в огромной стране “Словария”?

Оценка за работу на уроке.

Литература

1. Аксёнова А. К., Галунчикова Н. Г. Развитие речи учащихся на уроках грамматики и правописания., М. :Просвещение, 2004.
2. Галунчикова Н. Г., Якубовская Э. В. Русский язык 9 кл., М.: Просвещение, 2006.
3. Ладыженская Т. А., Никольская Р. И. Речевые уроки., М.: Просвещение, 1995.
4. Семёнова Е. Е. Занимательная грамматика., “Омега” Москва 1996.
5. Ундзенкова А., Сагирова О. Русский с увлечением! АРД Екатеринбург 1997.
6. Фестиваль педагогических идей. Открытый урок 2006-2007 учебного года.

Формулировка задания - 2019

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) контр..гра, дез..нфекция, без..нициативно

2) зав..южить, обез..яна, с..едобный

3) пр..одолеть, пр..тензии, пр..вратиться

4) бе..конечный, ра..буженный, и..черпать

5) под..брать, пр..медление, пр..образ

Формулировка задания прошлых лет

определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву:

с..есть, п..еса,

ро..черк, не..дешний

пр..ютить, пр..поднёс

вз..мал, за..трал

о..гладил, по..ставка

Правильный ответ: взимал, заиграл

Задание 10 (бывшее задание 9) в 2019 году изменилось: для его выполнения нужно определить правописание 15-ти слов и выбрать те строки, в которых во всех трёх словах нужно вставить одну и ту же букву.

В ответ выписываем не слова, а номера строк.

Важная особенность задания 2019 года - ответов может быть больше двух (от 2х до 4х). Так реализуется принцип неопределённой множественности ответов. По мнению составителей экзаменационных вариантов, этот принцип исключает использование при выполнении задания метода угадывания и помогает более точно определить уровень знаний выпускника.

Если в ответ записаны не все номера или выписан хотя бы один лишний, задание оценивается 0 баллов. За верное выполнение задания дается 1 балл.

Что следует знать для правильного выполнения задания:

Правописание неизменяемых приставок;

Правописание изменяемых приставок РАЗ-/РАС- и РОЗ-/РОС-;

Правописание изменяемых приставок, оканчивающихся на -3 и -С;

Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-;

Правописание И, Ы после приставок;

Правописание разделительных Ъ и Ь знаков.

1. Правописание изменяемых и неизменяемых приставок

Неизменяемые приставки

1. Приставки НАД-, ПОД-, ОБ-, ОТ-, ПРЕД-, БЛИЗ- пишутся всегда одинаково:

НАДПИЛИТЬ, ПОДТВЕРДИТЬ, ОБСЫПАТЬ, ОТДЕЛАТЬ, ПРЕДПОСЛЕДНИЙ, БЛИЗСИДЯЩИЙ

2. Приставки ЗА-, НА-, НАИ- всегда пишутся с буквой А:

ЗАНЯТЬСЯ, НАЛИТЬ, НАИБОЛЬШИЙ

3. Приставки ПО-, ДО-, НЕ ДО- всегда пишутся с буквой О:

ПОДУТЬ, ДОПЛЫТЬ, НЕДОСМОТРЕТЬ

4. В русском языке нет приставки 3-, а есть только приставка С-, которая пишется как перед глухими, так и перед звонкими согласными корня:

СБИТЬ, СЖАТЬ, СГИБАТЬ

Если вы видите в слове приставку, состоящую из одной буквы, и выбираете между С- и 3-, смело пишите С, так как приставки 3- в русском языке нет:

Пусть никто никогда не забудет:

3 приставкой не была и не будет!

Примечание:

Иногда в словах приставка С- может стоять после приставки НЕ-: НЕСГОВОРЧИВЫЙ, НЕСГИБАЕМЫЙ, НЕСДЕРЖАГННЫЙ.

5. Следует запомнить слова, в которых буква 3 является не приставкой, а частью корня:

ЗДЕСЬ, ЗДЕШНИЙ, ЗДОРОВЬЕ, ВЫЗДОРОВЕТЬ, ЗДАНИЕ, не видно НИ ЗГИ, ЗДРАВСТВУЙТЕ.

Изменяемые приставки

1. Правописание приставок, оканчивающихся на 3 и С:

РАЗ- / РАС-, БЕЗ- / БЕС-, ИЗ- / ИС-, ВОЗ- / ВОС-, ВЗ- / ВС-, НИЗ- / НИС-, ЧЕРЕЗ- / ЧЕРЕС-, ЧРЕЗ- / ЧРЕС-,

зависит от глухости - звонкости последующего звука.

Приставка оканчивается на -3:

1) если первая согласная буква корня звонкая: БЕЗВКУСНЫЙ, НИЗВЕРГНУТЬ;

2) если корень начинается с гласной буквы: РАЗУЗНАТЬ.

Приставка оканчивается на -С:

если первая согласная буква корня глухая: БЕСЦВЕТНЫЙ, БЕСШУМНЫЙ.

Примечание:

1) Все глухие согласные звуки позволяет запомнить следующая фраза: ФОКА, ХОЧЕЩЬ ПОЕСТЬ ЩЕЦ?

Если в данном предложении вычеркнуть все гласные, то останутся только глухие согласные звуки.

2) Все звонкие согласные звуки позволяет запомнить следующая фраза: ОЙ, МЫ ЖЕ НЕ ЗАБЫВАЛИ О ДРУГЕ!

Если в данном предложении вычеркнуть все гласные, то останутся только звонкие согласные звуки.

2. С буквой С пишутся слова:

ЧЕРЕСЧУР, ИСЧЕЗНУТЬ, ИСЧЕЗНОВЕНИЕ

3. Правописание иноязычных приставок ДЕЗ-, ДИЗ-, ДИС- подчиняется особому правилу:

1) приставки ДЕЗ-, ДИЗ- пишутся перед гласными и перед Ъ:

ДЕЗИНФЕКЦИЯ, ДЕЗОРГАНИЗАЦИЯ, ДИЗАССОЦИАЦИЯ, ДИЗЪЮНКЦИЯ;

2) приставка ДИС- пишется перед согласными:

ДИСГАРМОНИЯ, ДИСФУНКЦИЯ, ДИСБАЛАНС.

4. В приставках РАЗ- / РАС- и РОЗ- / РОС- под ударением пишется буква О, а без ударения - буква А.

РОЗЫГРЫШ - РАЗЫГРАТЬ РОЗЫСК - РАЗЫСКИВАТЬ РОСПИСЬ - РАСПИСЫВАТЬСЯ

Исключение: РОЗЫСКНОЙ (от РОЗЫСК)

Примечание:

1) Когда за приставками, оканчивающимися на согласную (С-, ПОД-, ОБ-, ОТ-, НАД-, РАЗ- и др.), следует два согласных звука, в конце приставке может появиться дополнительная гласная (это всегда буква О): СОБЛЮСТИ, ПОДОРВАТЬ, ОБОГНУТЬ, ОТОРВАТЬ, НАДОРВАТЬ, РАЗОГНАТЬ.

2) Приставка ПРА- пишется в тех случаях, когда вносит в слова значение «первоначальный, исконный, древний» (ПРАРОДИНА, ПРАЯЗЫК, ПРАСЛАВЯНЕ, ПРАПАМЯТЬ); «степень родства» (ПРАБАБУШКА, ПРАДЕДУШКА, ПРАПРАВНУЧКА.); «имеющий отношение к предкам» (ПРАОТЦЫ, ПРАМАТЕРЬ, ПРАРОДИТЕЛИ).

Примечание: в остальных случаях пишется приставка ПРО-: ПРООБРАЗ, ПРОРЕКТОР, ПРОВИДЕЦ и др.

2. Правописание изменяемых и неизменяемых приставок ПРЕ- и ПРИ

Приставка ПРИ обозначает

1) Присоединение, прибавление: ПРИСТЕГНУТЬ, ПРИКЛЕИТЬ, ПРИРИСОВАТЬ.

2) Приближение: ПРИПЛЫТЬ, ПРИБЕЖАТЬ, ПРИЛЕТЕТЬ.

3) Неполноту действия (= СЛЕГКА): ПРИОТКРЫТЬ, ПРИГОРЕТЬ, ПРИЗАДУМАТЬСЯ.

4) Пространственную близость ПРИМОРСКИЙ, ПРИШКОЛЬНЫЙ, ПРИДОРОЖНЫЙ.

5) Сопутствующее действие ПРИПЕВАТЬ, ПРИТАНЦОВЫВАТЬ, ПРИГОВАРИВАТЬ.

6) Полноту, исчерпанность действия (доведение его до конца) ПРИРУЧИТЬ, ПРИУЧИТЬ, ПРИСТРЕЛИТЬ.

Список слов с приставкой ПРИ для запоминания:

ПРИВЕРЕДЛИВЫЙ (= слегка вредный) ПРИВЕРЕДА ПРИЧУДЛИВЫЙ (= близкий к чуду) НЕПРИСТУПНЫМ (на приступ не возьмёшь) ПРИМИТИВНЫЙ (три буквы И подряд пишутся в этом слове) НЕПРИХОТЛИВЫЙ (без прихотей) ПРИВЛЕКАТЕЛЬНЫЙ ПРИЛЕЖНЫЙ ПРИГОДНЫЙ ПРИГОЖИЙ (день) ПРИЯТНЫЙ ПРИВИЛЕГИЯ (неотъемлемое право) ПРИОРИТЕТ (преимущество) ПРИКЛЮЧЕНИЕ ПРИВИДЕНИЕ ПРИВЕРЖЕНЕЦ (тот, кто к чему-то присоединяется) ПРИСЯГА, ПРИСЯГАТЬ ПРИКАЗ, ПРИКАЗАТЬ ПРИСУТСТВОВАТЬ ПРИУРОЧИТЬ ПРИДИРАТЬСЯ ПРИТЯЗАТЬ УРОВЕНЬ ПРИТЯЗАНИЙ БЕСПРИСТРАСТНЫЙ ПРИСТРАСТИЕ ПРИМАДОННА (= актриса, исполняющая первые роли) ПРИВАТНЫЙ (= частный) ПРИВАТИЗАЦИЯ НЕПРИЯЗНЬ ПРИБАУТКА ПРИСКОРБНЫЙ с ПРИСКОРБИЕМ без ПРИКРАС ПРИУМНОЖИТЬ

Приставка ПРЕ обозначает

1) Высшую степень качества, действия (приставку ПРЕ- можно заменить словами «ОЧЕНЬ», «ВЕСЬМА»): ПРЕМУДРЫЙ, ПРЕИНТЕРЕСНЫЙ, ПРЕУСПЕТЬ.

2) То же, что и приставка ПЕРЕ-:

ПРЕГРАДА (= ПЕРЕГОРОДИТЬ), ПРЕРВАТЬ (= сделать ПЕРЕРЫВ), ПРЕСТУПИТЬ закон (= ПЕРЕСТУПИТЬ).

Есть слова, в которых сходство приставок ПРЕ- и ПЕРЕ- можно объяснить другими словами, близкими по смыслу:

ПРЕКРАТИТЬ = ПЕРЕСТАТЬ ПРЕОБРАЗОВАТЬ = ПЕРЕДЕЛАТЬ ПРЕВРАТИТЬ = ПЕРЕМЕНИТЬ облик ПРЕОДОЛЕТЬ = ПЕРЕСИЛИТЬ себя и ВЫПОЛНИТЬ ПРЕВОЗМОЧЬ = ПЕРЕСИЛИТЬ себя и ВЫПОЛНИТЬ ПРЕПОДАВАТЬ = ПЕРЕДАВАТЬ знания ПРЕПОДНЕСТИ ЦВЕТЫ = ПЕРЕДАТЬ ПРЕРЕКАТЬСЯ = ПЕРЕБИВАТЬ ПРЕСЕЧЬ = заставить ПЕРЕСТАТЬ ПРЕДАНИЕ = то, что ПЕРЕДАЁТСЯ из уст в уста БЕСПРЕКОСЛОВНО = НЕ ПЕРЕЧИТЬ БЕСПРЕСТАННО = НЕ ПЕРЕСТАВАЯ НЕПРЕМЕННО = нельзя ПЕРЕМЕНИТЬ

Список слов с приставкой ПРЕ- для запоминания:

ПРЕНЕБРЕГАТЬ (в этом слове три буквы Е) ПРЕНЕБРЕЖЕНИЕ, ПРЕНЕБРЕЖИТЕЛЬНЫЙ ПРЕЛЕСТНЫЙ (вызывающий очень лестные слова) ПРЕПОДОБНЫЙ (очень праведный) ПРЕСЛЕДОВАТЬ ПРЕСМЫКАТЬСЯ ПРЕЗИДЕНТ ПРЕПЯТСТВИЕ ПРЕПОНА (препятствие) ПРЕМЬЕРА ПРЕТЕНЗИЯ ПРЕТЕНДЕНТ ПРЕПАРАТ ПРЕГРЕШЕНИЯ ПРЕИМУЩЕСТВО ПРЕАМБУЛА (= вводная часть) ПРЕДЕЛ ТЕРПЕНИЯ КАМЕНЬ ПРЕТКНОВЕНИЯ (причина ссоры) ПРЕВРАТНОСТИ СУДЬБЫ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРЕСТИЖНЫЙ БЕСПРЕДЕЛЬНЫЙ ПРЕСЛОВУТЫЙ (очень всем известный) ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕРОГАТИВА (исключительное право) ПРЕТЕРПЕВАТЬ ПРЕВАЛИРОВАТЬ (преобладать) ПРЕФЕКТУРА ПРЕЦЕДЕНТ (аналогичный случай в прошлом) ПРЕУВЕЛИЧИТЬ

Следует обратить особое внимание на омофоны («фонетические близнецы») - слова с приставками ПРЕ- и ПРИ-, которые произносятся одинаково, а пишутся по-разному в зависимости от значения.

Приставки ПРЕ и ПРИ - «фонетические близнецы»

ПРЕБЫВАТЬ НА СВЕЖЕМ ВОЗДУХЕ (= находиться)	ПРИБЫВАТЬ В МОСКВУ (= приезжать)
ПРЕБЫВАНИЕ В ГОРОДЕ (= нахождение)	ПРИБЫВАНИЕ В ГОРОД (= приезд)
ПРЕТВОРИТЬ МЕЧТЫ В ЖИЗНЬ (= воплотить)	ПРИТВОРИТЬ ДВЕРЬ (= закрыть)
ПРЕТВОРИТЬСЯ В ЖИЗНЬ (= воплотиться)	ПРИТВОРИТЬСЯ СПЯЩИМ (= принять иной вид и ввести в заблуждение)
ПРЕСТУПИТЬ ЗАКОН (= нарушить)	ПРИСТУПИТЬ К НАПИСАНИЮ СОЧИНЕНИЯ (= начать)
ПРЕКЛОНЯТЬСЯ ПЕРЕД ТАЛАНТОМ (= восхищаться, относиться с большим уважением)	ПРИКЛОНЯТЬСЯ К ЗЕМЛЕ (= нагибаться)
ПРЕДАТЬ ДРУГА (= передать его тайну другим)	ПРИДАТЬ ЗНАЧЕНИЕ, СМЫСЛ СЛОВАМ (= добавить)
СТАРИННОЕ ПРЕДАНИЕ (= легенда)	ПРИДАНИЕ БОЛЬШЕЙ ЗНАЧИМОСТИ (= добавление)
ПРЕЕМНИК ПРЕЗИДЕНТА (= продолжатель; тот кто перенимает власть)	КУПИТЬ ПРИЁМНИК (= аппарат для приёма радиовещания)
ПРЕХОДЯЩИЕ УСПЕХ, СЛАВА (= временные, которые приходят и уходят)	ПРИХОДЯЩАЯ НЯНЯ (= та, которая приходит и сидит с ребёнком)
ПРЕВРАТНЫЙ СМЫСЛ (= тот, который перетолковывают)	ПРИВРАТНИК В ЗАМКЕ (= швейцар)
ПРЕДЕЛ ТЕРПЕНИЮ (= граница)	БОКОВОЙ ПРИДЕЛ В ЦЕРКВИ (= пристройка)
ПРЕЗИРАТЬ ВРАГА (= ненавидеть, относиться без уважения)	ПРИЗРЕТЬ СИРОТУ (= приютить)
НЕПРЕЛОЖНАЯ ИСТИНА	ПРИЛОЖЕНИЕ К ЭКЗАМЕНАЦИОННЫМ БИЛЕТАМ
НЕПРЕМЕННОЕ УСЛОВИЕ	ПРИМЕНИТЬ ПРАВИЛО
ПРЕТЕРПЕТЬ ЛИШЕНИЯ (= мужественно пеценосить)	ПРИТЕРПЕТЬСЯ К НЕВОЛЕ (= привыкнуть)

3. Правописание букв Ы, И после приставок

Буква ы пишется

После русских приставок, оканчивающихся на согласную (С-, ИС-, РАЗ-, БЕЗ-, ПРЕД-, ПОД- и др.), вместо И пишется буква Ы:

ИГРАТЬ + С = СЫГРАТЬ

ИСКАТЬ + РАЗ = РАЗЫСКАТЬ

ИСТОРИЯ + ПРЕД = ПРЕДЫСТОРИЯ

ИНТЕРЕСНЫЙ + БЕЗ = НЕБЕЗЫНТЕРЕСНЫЙ

Примечание:

после русских приставок МЕЖ- и СВЕРХ- сохраняется буква И:

ИНТЕРЕСНЫЙ - СВЕРХИНТЕРЕСНЫЙ ИЗЫСКАННЫЙ - СВЕРХИЗЫСКАННЫЙ ИНСТИТУТСКИЙ - МЕЖИНСТИТУТСКИЙ

Буква и пишется

1) после оканчивающихся на согласную иноязычных приставок ДЕЗ-, КОНТР-, ПОСТ-, СУБ-, СУПЕР-, ТРАНС-, ПАН- :

ДЕЗИНФОРМАЦИЯ, ДЕЗИНФЕКЦИЯ, СУПЕРИГРА, КОНТРИГРА, ПАНИСЛАМИЗМ, ПОСТИМПРЕССИОНИЗМ,

ТРАНСИРАНСКИЙ.

2) после приставок, оканчивающихся на гласную:

ИСТИНА + ПО = ПОИСТИНЕ ИГРАТЬ + ПО = ПОИГРАТЬ

3) в слове ВЗИМАТЬ пишется И.

4) в сложносокращённых словах во втором корне:

ПЕДИНСТИТУТ, СПОРТИГРЫ, СПОРТИНВЕНТАРЬ

5) в сложных словах после ДВУХ-, ТРЁХ-, ЧЕТЫРЁХ- :

ДВУХИГОЛЬНЫЙ, ТРЁХИМПУЛЬСНЫЙ.

Например:

Уму не под силу долго разЫгрывать роль сердца (Ларошфуко).Примеры:

Война в одинаковой мере облагает данью и мужчин, и женщин; но только с одних взИмает кровь, с других - слёзы (Теккерей).

Даже выступая на собрании первым, он присоединялся к предыдущему оратору (Э. Кроткий).

Сначала собака не любит кошку, а аргументы подЫскивает потом (Янина Ипохорская).

4. Разделительные Ъ и Ь знаки

Ъ пишется:

1) после русских приставок, оканчивающихся на согласную, перед буквами Е, Ё, Ю, Я: ВЗЪЕРОШЕННЫЙ

СЪЁМКА, ОБЪЯВЛЕНИЕ, ПРЕДЪЮБИЛЕЙНЫЙ, МЕЖЪЯРУСНЫЙ, СВЕРХЪЕСТЕСТВЕННЫЙ

2) после всех иноязычных приставок, оканчивающихся на согласную (АД-, ИН-, КОН-, КОНТР-, ОБ-, СУБ-, ТРАНС-, ПАН- и др),

перед буквами Е, Ё, Ю, Я:

АДЪЮТАНТ, ИНЪЕКЦИЯ, КОНЪЮНКТУРА, КОНЪЮНКТИВИТ, ОБЪЕКТИВНЫЙ, СУБЪЕКТ, ТРАНСЪЕВРОПЕЙСКИЙ, ПАНЪЕВРОПЕЙСКИЙ

3) перед буквами Е, Ё, Ю, Я в сложных словах, первую часть которых образуют числительные ДВУХ, ТРЕХ, ЧЕТЫРЕХ: -

ДВУХЪЯРУСНЫЙ, ТРЕХЪЯЗЫЧНЫЙ

4) в середине заимствованного слова ФЕЛЬДЪЕГЕРЬ

5) в словах

НЕОБЪЯТНЫЙ, НЕОТЪЕМЛЕМЫЙ, ИЗЪЯН

ь пишется:

1) перед буквами Е, Ё, Ю, Я, И внутри слова (не после приставок):

БАРЬЕР, СЕРЬЁЗНЫЙ, ВЬЮГА, РЬЯНЫЙ, СОЛОВЬИ

2) в некоторых иноязычных словах перед буквой О:

КОМПАНЬОН, БАТАЛЬОН, ПАВИЛЬОН, ПОЧТАЛЬОН, МЕДАЛЬОН, БУЛЬОН

3) в словах

ПОДЬЯЧИЙ, ДЬЯК, ПЬЕДЕСТАЛ, БУРЬЯН, ИНТЕРЬЕР, АРЬЕРГАРД, МЫШЬЯК

Примечание:

1) Ъ не пишется после приставок, оканчивающихся на согласную, перед буквами А, О, У, Э: СЭКОНОМИТЬ, ПРЕДОЛИМПИЙСКИЕ тренировки, ПРЕДЭКЗАМЕНАЦИОННОЕ сочинение, КОНТРАТАКА, ПРЕДУГАДАТЬ.

2) Ъ не пишется в сложносокращённых словах:

ДЕТЯСЛИ, ИНЯЗ, ГЛАВЮРИСТ, ОРГЕДИНИЦА.

Тема. Правописание приставок РАЗ-(РАС-) – РОЗ-(РОС-).

Используемые педагогические технологии : технология проблемного обучения, развития критического мышления

Цель урока: Ознакомление с правописанием приставок раз- (рас-) – роз-(рос-).

Задачи урока:

Обучающие:

1.Выявить условия выбора гласных з-с в приставках;

2.Формировать навык написания приставок раз-/рас-;

3.Развить умение формулировать определение понятий;

5.Обогащать словарный запас учащихся;

6.Совершенствовать орфографические и умения.

Развивающие:

1.Формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных;

2.Развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;

3.Развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;

4.Развивать умение применять новые знания;

Воспитательные:

1.Воспитание интереса и уважения к родному языку;

2.Воспитание ценностного отношения к слову;

3.Создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества.

Тип урока: изучение нового материала

Формы работы учащихся : фронтальная, индивидуальная, групповая.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор.

Ход урока:

1.Организационный момент

Громко прозвенел звонок-
Начинается урок
Наши ушки на макушке,
Глазки хорошо открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минутки не теряем.
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться,
Работаем старательно
Слушаем внимательно.
Каждый день, всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.

Я рада видеть вас в хорошем настроении, и надеюсь, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем.

2. Актуализация знаний

Проверим, насколько хороши ваши знания по теме «Морфемика». Для этого проведем небольшую игру «Веришь – не веришь».

1. Раздел науки о языке, изучающий части слова – основа.

2. Значимая часть слова – морфема.

3. Основа - часть слова без окончания.

4. Окончание - морфема, стоящая после корня, образующая новые слова.

5. Корень - главная значимая часть слова.

6. Однокоренными называются слова, имеющие одинаковый корень.

7. Приставка - морфема, стоящая перед корнем, образующая новые слова.

А теперь давайте проверим ваши ответы. Оцениваем работу по критериям. Критерии у вас у всех есть. Если вы не допустили ни одной ошибки - ставьте в «Лист достижения» «5», если же у вас 1-2 ошибки – «4», кто допустил 3-4 ошибки – «3», ну а у кого больше 4 ошибок, тот соответственно получает только 2 .

3.Практическая работа с языковым материалом.

Делается вывод, формулируется правило самими детьми.
- Молодцы, теперь давайте обратимся к учебнику на с.44.

4.Продолжим узнавать новое о приставках рас-, раз-, рос-,роз-.

- Задание: спишите, вставив пропущенные буквы, объясните выбор графически. (Слова на доске)

Ро_вальни, ро_пись, ра_задорить, ро_сыпь, ра_считать, ра_влечься, ро_сказни, ра_дать.

- Посмотрите внимательно на написание этих приставок. Всё ли здесь понятно? Что необычного вы видите? (в каких-то приставках пишется буква а, а в каких-то - о)

4.Определение темы урока. Постановка цели и задач урока.

Дети формулируют тему и цели урока.

5.Первичное усвоение новых знаний.

Давайте с вами проследим тенденцию и постараемся сделать вывод. Посмотрите, что общего у всех слов с приставками, в которых пишется буква О. Теперь - что общего у всех слов с приставками, в которых пишется буква А. Как вы думаете, от чего может зависеть написание букв а и о в этих приставках?

Дети высказывают предположения. Если никто не догадывается, учитель предлагает детям во всех словах проставить ударения.

Дети формулируют правило:

В ПРИСТАВКАХ РОЗ- (РОС-), РАЗ- (РАС-) ПОД УДАРЕНИЕМ ПИШЕТСЯ БУКВА О , БЕЗ УДАРЕНИЯ - А .

Мне сказали: "Папа должен
рядом с двойкой рас писаться".
Рос пись делает художник,
папа мог раз волноваться.

Чтобы избежать рас правы,
одним рос черком пера
ставлю закорючку справа,
рядышком с оценкой 2.

Раз гадал мой ход учитель
и устроил мне раз нос,
рос сыпью слова рас сыпал
все с приставкой раз- и роз- :

розы грыш, разв ал, раск раска,
розы ск, росс казни, разб ор,
розв альни, разб ег, развя зка,
розг и, розж иг, разг овор.

Выдаю без раз мышленья
звонким голосом своим:
- Пишем а без ударенья,
пишем эс перед глухим!

6. Динамическая минутка.
– Поиграем в игру: если называется слово с приставкой на раз- , то вы топаете, если на рас -, то вы хлопаете.
Слова: разогнаться, растоптать, разуться, распечатать, разбежаться, растолкать, раздеть, разгневаться, разодеться.

(Слова могут задаваться и самими ребятами как соревнование между рядами).

7 . Первичная проверка понимания.

- На что очень похожи приставки раз- (рас-) – роз-(рос-)?

Как их отличить друг от друга?

Давайте потренируемся в разграничении приставок и омонимичных корней.

Распределительный диктант: в левый столбик дети записывают слова с приставками роз- (рос-), раз- (рас-), в правый - с корнями раст- ращ- рос.

Роспуск, расти, растение, росчерк, разжигать, ростовщик, расклад, рассечь, росток, растительность.

Взаимопроверка (0 ош. = 5; 1 ош. = 4; 2 ош. = 3; 2 ош. = 2)

8.Первичное закрепление.

- Задание на раздаточном материале: списать, вставить пропущенные буквы, обозначить орфограмму.

Р_здать, р_списание, р_списка, р_спись, р_склад, р_зливать, р_слый, р_зыскивать, р_зыск, р_зжиг, р_спуск, р_зыграть, р_зыгрыш, р_схаживать, р_счёсывать.

Все ли слова необходимо было записать? Какое слово было лишнее? Почему?

9.Рефлексия деятельности. Подведение итогов занятия.

Вот и подошел к концу наш урок. Давайте подведем итоги.

1. Какова была цель нашего урока?

2.Выполнили мы поставленные цели?

3.Продолжите предложение:

Я узнал …

Мне удавалось …

Я испытывал трудности …

4. Подсчитайте свои баллы, выставьте соответствующую оценку за работу.

Ребята, сегодня на уроке я была довольна вашей работой, вашими ответами (комментирование поставленных оценок).

10.Домашнее задание.

Выучить § 7.Задание на ваш выбор.

1.Составить алгоритм написания приставки РАЗ- и РАС- в словах в форме сказки, то есть описать необходимые действия, а также порядок их выполнения с целью решения поставленной задачи. (Что надо делать, чтобы правильно написать приставку в слове?)

2.Распределить слова по столбикам.

Р_здать, р_списание, р_списка, р_спись, р_склад, р_зливать, р_слый, р_зыскивать, р_зыск, р_зжиг, р_спуск, р_зыграть, р_зыгрыш, р_схаживать, р_счёсывать.

3. Выполнить упражнение 71.

Завершая урок, хочу

пожелать вам цвести, расти,

копить, крепить здоровье,

Оно для дальнего пути –

Главнейшее условье.

Пусть каждый день и каждый час

Вам новое добудет.

Пусть добрым будет ум у вас,

А сердце умным будет.

Приставки по-, под-, об- , за-, со- и другие

Правописание приставок в русском языке может вызвать трудности, потому что они часто произносятся нечетко. Это объясняется тем, что гласные в приставках нередко бывают безударными, например: подать (руку) в приставке по- гласный о звучит как краткое а.

Независимо от ударения в приставках по-, под-, об-, от-, за-, со- и др. всегда пишутся одни и те же гласные, Исключение составляет приставка раз (рас-), которая в безударном положении пишется с а (разбить, рассказать), а под ударением с о (роспись, россказни).

Не только гласные, но и согласные звуки в приставках при произношении часто изменяются. Так, согласные, которые находятся в конце приставки, под влиянием последующего согласного произносятся глухо или звонко. Например: открыть отдать (в первом случае произносится [т], так как приставка оказалась перед глухим звуком к, во втором вместо т произносится [д] о[дд]ать). Еще пример: предложить предстоящий (в первом слове в приставке произносится д, во втором оно оглушается в от: пре [т]стоящий). Таким образом, согласные звуки в приставках об-, от-, над-, под-, пред-, с- и др. представляют собой «сомнительные согласные», написание их подчиняется общему правилу: независимо от произношения эти приставки всегда пишутся одинаково. В этом случае реализуется морфологический принцип русской орфографии. Исключение составляют все приставки на з: без- (бес-), воз-(вос-), из- (ис -), низ- (нис-), раз- (рас-), чрез- (чрес-), в них на письме отражается оглушение согласного.

Приставки на з и приставка с-

1. Приставки без-, воз- (вз-), из-, низ, раз- (роз-), чрез-(через-) пишутся с буквой з перед гласными и звонкими согласными (б, в, г, д, ж, з, л, м, н, р) и с буквой с перед глухими согласными (к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ): безводный бесконечный, возглавить воспеть, изгнать истратить, низложить ниспослать, разделать распознать, чрезмерный чересполосица.

2. В приставках раз- (рас-) роз- (рос-) под ударением пишется о, без ударения а: раздать розданный.

3. Приставка с- пишется как перед глухими, так и перед звонкими согласными: стереть сделать.

Приставки пре- и при-

1. Приставка пре-

а) высокой степени качества или действия (возможна замена приставки словами очень, весьма), например: пребольшой, пренеприятный, преувеличивать, преуспевать;

б) значение «через», «по-иному» (близкое к значению приставки пере-), например: превращать, преображать.

В некоторых словах приставка пре- теперь не выделяется, например: презирать, пренебрегать и др. Нет приставки и в иноязычных словах, например: президиум, прелюдия и др.

2. Приставка при- придает словам следующие значения:

а) пространственной близости, например: приозерный, приусадебный;

б) приближения, присоединения, прибавления, например: прибывать, примкнуть, приделать, прислониться;

в) совершения действия не в полном объеме или на ограниченный срок, например: приоткрывать, приостановиться;

г) доведения действия до конца, например: приехать, придумать.

В некоторых словах приставка при- не выделяется, например: прибор, приказ и др.

Следует различать значение и написание близких по звучанию слов с приставками пре- и при-, например: предать (совершить предательство) придать (сделать каким-нибудь по виду) (придать официальную форму), пребывать (находиться где-нибудь) прибывать (приезжать, прилетать), преклонить (колени) приклонить (голову), преувеличивать приумножать и т.п.

Особым правилам подчиняются заимствованные слова, в которых первая часть слова (при-, пре-) не тождественна русским приставкам при- и пре-. Такие слова в большинстве своем пишутся с пре-; преамбула, прецедент, претензия, претендент, престиж, препозиция, прелюдия, президент, президиум, превалировать.

Е.А. Маковей, учитель русского языка МОУ СОШ №1 г. Адыгейска,
А.И. Архипова, профессор Кубанского госуниверситета

§ 2. Правописание приставок

Приставка , префикс (от лат. praefixus «прикрепленный впереди») — часть слова перед корнем. В русских словах перед корнем может быть от 1 до 3 приставок: вз-дрогнуть, при-со-единиться, по-при-от-крыватъ. Большинство русских приставок совпадают по форме и отчасти по значению с предлогами (бездорожный — без дороги, отглагольный — от глагола, исподнизу, исподлобья — из-подо лба), частицами (неявившийся — не явиться). Среди приставок русского языка имеется некоторое количество заимствованных: а в значении "не", анти —"против", архи — "очень", контр — "против", пан —"весь", суб — "под", транс — "через" и др.

2.1. Правописание неизменяемых приставок
Большинство приставок в русском языке являются неизменяемыми, т.е. вне зависимости от звучания в той или иной позиции они пишутся единообразно. Правописание таких приставок следует запоминать. Список неизменяемых приставок смотрите в таблице:

	окликнул, остановка, осадок, онеметь
	добраться, дойти, догадка
	поверье, подворье, порезать, полагаться
	проварить, пробел, проделка, произрастать
	В особом значении: (значение родства) прабабушка, праязык
	нападение, накрыть, нагнать
	задаваться, заключенный, забрать, забить
НАД- (НАДО-)	надкусить, надтреснуть, надписать, надорваться
ПОД- (ПОДО-)	подтаять, подточить, подсказать, подождать
ОТ- (ОТО-)	отдать, отдых, отодвинуть, открыть
ОБ-(ОБО-)	обстричь, обточить, обтереть, обойти
В- (ВО-)	всласть, вшить, вцепиться, вовлечь
ПРЕД-	председатель, предшественник, предрешать
ПЕРЕ-	перегной, перелить, перекос
С- (СО-)	сдвинуть сбиться сберечь сдаться сдружиться сделать согнуться	Нет приставки в словах: здесь, здешний, здание, здоровье, ни зги и однокоренных.

2.2. Правописание приставок на...з - ...с
В русском языке есть приставки, в которых происходит чередований букв З и С :
БЕЗ- / БЕС- , РАЗ- / РАС-, ВОЗ- / ВОС- (ВЗ- / ВС-), ИЗ- / ИС-, НИЗ- / НИС-, ЧЕРЕЗ- / ЧЕРЕС- (ЧРЕЗ- / ЧРЕС-)

Во..кликнуть; по ни..ходящей; ..делать; ра..жигать.

Выбор согласной осуществляется по следующему правилу:

2.3. Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-

Слова, начинающиеся на пре- и при- , имеют в русском языке разное происхождение.
Одни пришли из латыни. В таких словах латинская приставка prae- стала частью русского корня (президент, президиум, презумпция, предикат, премировать, претензия, претендент, префект, прецедент, препарат, презентация). Русский язык заимствовал и латинские слова с корнем, начинающимся на при (приоритет, привилегия, приватный).
Другие имеют старославянское происхождение. Для них характерна славянская приставка пре- , которую часто включают в современный корень (препятствие, преставиться, преимущество, прекрасный). В языке эти слова сохраняют книжный характер.
Наконец многие слова с пре- и при- имеют собственно русское происхождение.

Понятно, что составить ясное правило для всех случаев невозможно. Поэтому предлагаемое ниже орфографическое правило подходит преимущественно для слов, в которых значение приставки ясно угадывается.

Запомним некоторые случаи:

придать форму, блеск не придавать значения приданое невесты придел храма радиоприемник восприимчивый привратник притворить окно прибывать к поезду прибытие припирать дверь палкой приклонить голову к плечу приклониться в дверях призреть сироту приступить к делам неприступный бастион приходящий врач приложить усилия приуменьшить (немного уменьшить) приставить стул приткнуться неприменимый прием притерпеться к трудностям приставать с расспросами присутствовать на собрании

предать друга, мечты предавать земле старинное предание предел терпения преемник руководителя преемственность поколений превратное представление, превратности судьбы претворить идеи в жизнь пребывать на отдыхе пребывание препираться по пустякам преклонить голову в знак почтения, непреклонный человек, преклонный возраст, преклоняться перед талантом презирать трусов преступить закон преступник имеет непреходящее значение непреложный закон преуменьшить (значительно уменьшить) преставиться (умереть) камень преткновения непременное условие претерпеть лишения, изменения беспрестанный, непрестанный

2.4. Правописание гласных в приставках НЕ- и НИ- в
неопределенных и отрицательных местоимениях,
местоименных отрицательных наречиях.

Примечание. Правило распространяется на слова других частей речи в том случае, если они образованы от отрицательных местоимений и наречий: ничегонеделание, ничтожный, никчемный, никудышный, вничью.

2.5. Правописание согласных на стыке приставки и корня.

Пере + сказ = пересказ (-с-)
рас + сказ = рассказ (-сс-)
рас + ссориться = рассориться (-сс-)

Запомните: расчет (рас + чет), но: рассчитать (рас + считать);
бессчетный (бес + с + чет).

В словах разевать, разинуть, разорить пишется одна 3.